Analisis Anteseden E-Learning, Kesiapan Digital dan Perilaku Penggunaan terhadap Kinerja E-Learning
DOI:
https://doi.org/10.61255/jupiter.v2i1.224Keywords:
Efektivitas Pembelajaran, E-learningAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas E-learning dalam konteks penggunaan platform E-learning pada mahasiswa jurusan Teknik Informatika dan Komputer. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan penggunaan desain cross-sectional dengan sampel sebanyak 62 mahasiswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah kuesioner yang terdiri dari 5 variabel karakteristik teknologi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakteristik teknologi memiliki pengaruh signifikan terhadap penerimaan dan penggunaan platform E-learning. Fitur-fitur teknologi yang sesuai dan dapat mendukung keberhasilan pembelajaran, seperti berbagi folder dan fungsi sinkronisasi data, serta kemampuan untuk mengakses file/informasi di berbagai perangkat yang berbeda dan lintas sistem operasi, memberikan pemahaman yang lebih baik tentang faktor-faktor yang mempengaruhi penerimaan teknologi dan efektivitas pembelajaran dalam konteks penggunaan platform E-learning. Kontribusi dari penelitian ini adalah memberikan pemahaman yang lebih baik tentang faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas E-learning dan memberikan saran untuk pengembangan platform E-learning yang lebih baik.
Abstract views: 498
, 
PDF downloads: 462
Downloads
References
S. Kumar Basak, M. Wotto, and P. Bélanger, “E-learning, M-learning and D-learning: Conceptual definition and comparative analysis,” E-Learning and Digital Media, vol. 15, no. 4, pp. 191–216, Jul. 2018, doi: 10.1177/2042753018785180.
A. A. Anggara, R. Nurprianti, V. S. Mujahida, and K. M. Ryan, “ANALISIS EFEKTIVITAS E-LEARNING DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PENGAJARAN DI INSTITUSI PENDIDIKAN,” vol. 1, no. 7, 2023.
A. N. Aprianto, S. T. C. Hutajulu, H. S. Kurniawan, and S. Lukas, “ANALISIS HUBUNGAN ANTARA TINGKAT PEMANFAATAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM DENGAN EFEKTIVITAS KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN DARING,” JIPCB, vol. 10, no. 2, pp. 241–248, May 2023, doi: 10.38048/jipcb.v10i2.1202.
R. Suendari, “PENGARUH PENERAPAN E-LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA (STUDI KASUS PADA MAHASISWA JURUSAN AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS SYIAH KUALA),” vol. 4, no. 4, pp. 613–617, 2019.
R. R. T. Abubakar, “Analisis Perencanaan Electronic Learning Sekolah Tinggi Ilmu Administrasi Lembaga Administrasi Negara Bandung,” jwk, vol. 22, no. 1, p. 59, Jul. 2019, doi: 10.31845/jwk.v22i1.139.
N. S. Pratama and D. A. Dermawan, “STUDI LITERATUR MODEL BLENDED LEARNING PADA BERBAGAI E-LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN VOKASI/KEJURUAN,” vol. 05, no. 01, pp. 182–194, 2020.
S. Rokhmah and P. W. Setyaningsih, “ANALISIS TECHNOLOGY ACCEPTANCE MODEL (TAM) PADA APLIKASI E-LEARNING DIKALANGAN DOSEN DAN MAHASISWA ITB AAS INDONESIA,” pp. 210–218, 2020.
C. Cecep, D. Thosin Waskita, and N. Sabilah, “UPAYA MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR ANAK USIA DINI MELALUI METODE DEMONSTRASI,” JT, vol. 3, no. 1, pp. 63–70, Apr. 2022, doi: 10.57171/jt.v3i1.313.
K. M. Pahl and P. M. Barrett, “The Development of Social–Emotional Competence in Preschool-Aged Children: An Introduction to the Fun FRIENDS Program,” Aust. j. guid. couns., vol. 17, no. 1, pp. 81–90, Jul. 2007, doi: 10.1375/ajgc.17.1.81.
P. J. Ira Rafiza, “ANALISIS EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN E-LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X TKJ SMK WIRA KESUMA JAYA NAMORAMBE TAHUN PELAJARAN 2021/2022,” bahterasia.j.ilm.pendidik.bhs.dan.n.a.indonesia., vol. 4, 2022.
M. Dewi, L. Rosalina, and E. Ernawati, “Efektivitas E Learning Mata Kuliah Kewirausahaan di Universitas Negeri Padang pada Masa Pandemi COVID 19: The Effectiveness E Learning of Entrepreneurship Courses at State University of Padang during the COVID 19 Pandemic,” IJIRSE, vol. 1, no. 1, pp. 9–15, Apr. 2021, doi: 10.57152/ijirse.v1i1.39.
Y. Handrianto and H. Supendar, “EFEKTIVITAS PEMANFAATAN E-LEARNING E-DUKASI.NET BERDASARKAN MODEL DELONE & MCLEAN,” vol. 2, no. 1, 2015.
F. Purwaningtyas, A. Umar, I. M. Dewi, S. Melfan, and U. A. Amirah, “Efektivitas Penggunaan E-Learning Mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial UIN Sumatera Utara di Masa Pandemic Covid-19,” EJPM, vol. 3, no. 3, pp. 919–931, Feb. 2023, doi: 10.47467/elmujtama.v3i3.3066.
F. Petriana, A. D. Maharani, and F. Salma, “Analisis Penggunaan Media Pembelajaran E-Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Biologi SMA,” 2023.
L. Ardini, U. S. Iswara, and E. D. Retnani, “Efektivitas Penggunaan E-Learning Sebagai Media Pembelajaran Saat Pandemi Covid 19 The Effectiveness of Using E-Learning as Learning Media During the Covid Pandemic 19,” vol. 7, no. 1, 2020.
S. S. Handani and S. Sulistiani, “EFEKTIVITAS PENGGUNAAN E-LEARNING SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MAHASISWA PROGRAM STUDI ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PIPS) UNIBBA TAHUN AKADEMIK 2019/2020,” no. 1, 2022.
S. K. Dewi, “PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA”.
S. S. Handani and S. Sulistiani, “EFEKTIVITAS PENGGUNAAN E-LEARNING SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MAHASISWA PROGRAM STUDI ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PIPS) UNIBBA TAHUN AKADEMIK 2019/2020,” vol. 2, no. 1, 2022.
A. Adawiyah and I. Maita, “STRATEGI PENERAPAN SISTEM E-LEARNING DI FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI,” vol. 1, no. 2, 2015.
D. N. S. Wati and A. D. Indriyanti, “Pengukuran Penerimaan Teknologi dan Pengaruh Kualitas E-Learning terhadap Efektifitas Pembelajaran pada Perguruan Tinggi Menggunakan Metode TAM dan,” vol. 02, no. 03, 2021.
F. Nurlaila, J. Riyanto, and F. A. Nugroho, “Implementasi Sistem Informasi untuk Pemantauan dan Evaluasi Efektivitas E-Learning,” JIUP, vol. 5, no. 4, p. 445, Dec. 2021, doi: 10.32493/informatika.v5i4.6436.
A. Hermawan, M. Ikawati, S. A. Kristina, and E. Meiyanto, “Efektivitas Hybrid e-Learning Mata Kuliah Kimia Klinik dan Bioanalisis di Fakultas Farmasi, Universitas Gadjah Mada,” J. Manaj. dan Pelayanan Farm., vol. 9, no. 3, Sep. 2019, doi: 10.22146/jmpf.42718.
A. Daili, “PENERAPAN METODEPEMBELAJARAN SIMULASI UNTUK MENINGKATKAN PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR,” Diadik j. ilm. teknol. pendidik., vol. 12, no. 1, pp. 68–74, Apr. 2022, doi: 10.33369/diadik.v12i1.21350.
Fakhri, M. M., Fadhilatunisa, D., Rosidah, R., Satnur, M. A., & Fajrin, F. (2022). Pengaruh Media E-Learning Berbasis LMS Moodle dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Mahasiswa di Masa Pandemi Covid-19. Chemistry Education Review (CER), 5(2), 157-169.
Fadhilatunisa, D., Rosidah, R., & Fakhri, M. M. (2020). THE EFFECTIVENESS OF THE BLENDED LEARNING MODEL ON THE STUDENTS’CRITICAL THINKING SKILLS AND LEARNING MOTIVATION IN ACCOUNTING DEPARTMENT. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 23(2), 194-208.
Fakhri, M. M., Wahid, A., Fadhilatunisa, D., Surianto, D. F., & Hidayat, A. (2022). PENGARUH MODEL BLENDED PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS LMS MOODLE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA JURUSAN AKUNTANSI. KLASIKAL: JOURNAL OF EDUCATION, LANGUAGE TEACHING AND SCIENCE, 4(3), 670-684.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Nisa Miftachurohmah, Tia Tanjung, Rafiqah Amelia Kasim, Indra Alfit, Diva Nurul Azila
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Email : fakhri@diginus.id
